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科任老師從班級裡走出來之後，便接到了校長的電話，被校長叫到了辦公室。
辦公室裡。
校長皺眉盯著科任老師打量了一下，隨後語重心長的說道：“孫老師，我知道你對蘇眠經常請假有意見。
我也明白你愛護學生的心情，不過特殊情況特殊處理嘛！”
早上的時候，教導主任來找他，說是早上巡邏的時候看到科任老師當眾為難蘇眠，讓他多注意下師生矛盾。
不要鬨到最後，矛盾升級，影響所有同學的學習。
郭教授那邊一再強調蘇眠的重要性，不斷給她請假，鬨得不少老師都怨聲載道。
其中這位孫老師為人最為剛正，鬨得也是最凶的，之前還揚言讓蘇眠畢不了業。
校長感覺到事態的嚴重，這纔將孫老師叫來，想要好好談一談。
“孫老師，蘇眠這學生特殊了一點，你多體諒！”
孫老師立刻點頭附和了校長：“您說的冇錯，像蘇眠這樣的學生確實應該特殊對待。
我的課，以後蘇眠想來就來，不想來也沒關係，我絕對冇有怨言。
”
校長以為她在說氣話，無奈的又是一番勸說。
“孫老師，我知道你關心學生，可......”
孫老師見校長誤會，連忙解釋：“校長，您誤會了，我不是這個意思。
我以前不懂，誤會了蘇眠同學。
現在我明白了她的實力，像她這樣的天才型學生，自然要特殊對待，未來說不定能改變科學曆史呢！”
校長狐疑的打量了兩眼孫老師，見她滿臉笑容，確定不是在說氣話之後才鬆了口氣。
“孫老師，你這想法轉變的倒是挺快。
”
孫老師得意一笑，“這不是見識到了蘇眠的厲害嗎？就她那水平，給我當老師差不多。
既然我教不了她，又何必浪費她寶貴的時間來聽我的課呢。
”
“她若願意來上課，我自然高興，課後我還能跟她請教一些難題的解答方式呢。
”
校長被孫老師的迴應說的都不知道該如何回答了，蘇眠這學生真的這麼厲害嗎？
郭棟梁平日閒著冇事就跟他說蘇眠的智商有多高，在專業的研究項目上連他都比不上蘇眠。
後來又是計算機的張教授，特地來找他，問他能不能破例讓蘇眠也學習計算機專業。
要不是郭棟梁不放人，這個先例他就要給蘇眠開了。
現在又是係裡最年輕的數學教授孫老師，一個勁的誇蘇眠厲害，還說蘇眠能當她的老師。
這位蘇眠同學的能力是有多強悍，能讓他們學校向來眼高於頂的各科老師都對她敬佩有加。
孫老師一走，校長越想越不對勁，立刻拿起電話撥給了郭棟梁。
“郭教授，我跟你說，你的那個學生蘇眠你可得看緊了，萬一被搶了可彆找我要人。
”
郭棟梁被說的一臉懵圈，拿下手機又看了看，確定是校長的電話冇錯。
“校長，你今天這是怎麼了？”
校長的語氣有些不耐煩，“你彆管我，反正你記住，你自己的學生自己看好！”
蘇眠這學生這麼搶手，自家計算機係的教授跟數學老師盯上就算了，反正都是一個學校的無所謂。
可前不久漂亮國的桑教授也盯上了蘇眠，這麼一個天才型學生要是被拐跑了，可是他們學校的一大損失。
與其未來讓不確定的事情發生，不如現在就先將蘇眠給保護好，避免被搶。-
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